심각한 청소년의 혐오 범죄는 학교교육 때문인가 학교교육의 역부족 때문인가?
인천에서 집단 따돌림으로 고통받던 러시아계 다문화 학생이 목숨을 잃었다. 그리고 그 이후 밝혀진 여러 사실들을 통해 사람들은 가해자들의 잔혹함에 다시 한 번 놀랐다. 그리고 나면 관행적으로 따라나오는 말들이 있다. 학교교육이 잘못되었다. 학교에서 소수자에 대한 차별을 가르친다. 학교에서 단일민족, 순혈주의 교육을 중단해야 한다. 대충 이런 말들이다. 하지만 모두 그 동안 학교가 어떻게 달라졌는지 전혀 모르는 아재들의 과거 경험담에서 비롯된 말이다. 학교는 이미 1997년 7차교육과정때 부터 다문화 교육에 대한 고민을 시작했다. '국사'라는 교과 이름이 '한국사' 로 바뀌고, 다시 중학교에서는 세계사와 통합하여 '역사' 라는 교과로 재통합되었다. 이 과정은 국수주의, 순혈주의적인 역사관을 버리고 동아시아 역사 속에서 한국사를 생각할 수 있도록 하자는 의도가 담겨 있었다. 물론 실제 교과서는 한국사 + 세계사 처럼 되어버렸지만, 이건 한국사 전공 교수들의 깽판 때문이다. 사회 교과에서도 민족주의, 국수주의적인 내용은 대거 삭제되었다. 오히려 문화 국수주의, 문화 사대주의를 극복하고 문화 상대주의적 관점을 얻도록 하는 것을 분명한 목표로 삼고 있다. 나아가 차이를 인정하는 것과 차별하는 것이 다름, 2세대를 넘어 연대권을 포함한 3세대 인권까지 오롯이 교육과정에 담겨 있다. 과거 '특수반'이라 불렸던 학급이 '개별학습반'으로 바뀌었고, 장애 학생들을 일반 학생들과 함께 공부하도록 하는 '통합 학급'이 어렵지만 정착되어 가고 있다. 학교가 혐오와 차별을 막는데 얼마나 큰 역할을 했는지는 모르겠다. 어쩌면 아무 역할을 하지 못했을수도 있다. 하지만 하지 못한것과 "혐오와 차별을 재생산 한것"은 다르다. 혐오와 차별을 막지 못했다고 비판 받을수는 있어도, 이 혐오와 차별의 원인제공자로 몰아붙인다면, 이 사회에 대해 항변할수밖에 없다. 학교에...